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INFLUENCIA DE PROYECTOS DE REALIDAD AUMENTADA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
INFLUENCE OF INCREASED REALITY PROJECTS IN EDUCATIONAL CONTEXTS
Resumen
Los acelerados cambios tecnológicos provocan la necesidad de repensar y reestructurar los modelos formativos, convirtiendo la educación no solo en una necesidad de la infancia y juventud, sino también de la edad adulta, ya que es clave para el desarrollo cultural (Área, 2001b).La Realidad Aumentada (RA) es una tecnología que está introduciéndose en nuevas áreas de aplicación, tales como: patrimonio histórico, marketing, diseño, entre otros. El mundo académico no está al margen de estas iniciativas, y también, ha empezado a introducir la tecnología de la (RA) en algunas disciplinas. Sin embargo, el uso actual de la (RA) en procesos educativos aún resultan novedosos y de poca frecuencia; esto se debe al estado de desarrollo de dicha tecnología, y poca presencia en los ámbitos cotidianos de la sociedad. El Objetivo de la presente revisión bibliográfica es dar a conocer los distintos proyectos creados y basados en la (RA) usados en la educación, y mejorando los procesos educativos. Para esto se ha llevado a cabo una metodología de investigación documental en la cual hemos revisado Art. Científicos, pg. Web, YouTube. Deseando aprovechar el impacto en la sociedad, impulsar e incluir la (RA) desde temprana edad en los centros de educación y lograr que los estudiantes se interesen en las clases impartidas no tomándolo como una obligación de manera monótona si no de forma entretenida, integrando sus expectativas de forma espontánea. La (RA) puede favorecer varias formas interactivas de aprendizaje, acoplada con facilidad con el mundo real, permitiendo que se simulen procesos dinámicos.
Abstract
The accelerated technological changes cause the need to rethink and restructure training models, making education not only a necessity of childhood and youth, but also of adulthood since it is key to cultural development (Area, 2001b). Augmented Reality (AR) is a technology that is being introduced in new area s of application, such as: historical heritage, marketing, design, among others. The academic world is not on the sidelines of these initiatives, and also, has begun to introduce the technology of the (RA) in some disciplines. However, the current use of ( RA) in educational processes is still novel and infrequent; this is due to the state of development of said technology, and little presence in the everyday areas of society. The Objective of this bibliographical review is to make known the different projec ts created and based on the (RA) used in education, and improving educational processes. For this, a documentary research methodology has been carried out in which we have reviewed Art. Scientifics, pg. Web, YouTube. Desiring to encourage and include the ( RA) from an early age in educational centers and get students interested in the classes taught not taking it as an obligation in a monotonous way if not in an entertaining way, integrating their expectations spontaneously. The (RA) can favor several interactive forms of learning, easily coupled with the real world, allowing dynamic processes to simulate.